四年级下册（2014年11月第1版）《平均分一组物品》集体备课教案设计

四年级下册（2014年11月第1版）《平均分一组物品》集体备课教案优质课下载

教学重点：理解‘一个整体’的几分之几的含义。

教学难点：会用分数表示整体的一部分。教具准备： 课件、7捆小棒（每捆10根）教学过程预设共案个案环节预设师生活动预设设计意图课后反思一、

情景导入

（谈话引入）1、教师在黑板上写个“1”字。

师：同学们，这个“1”是大家早就认识的数，现在你能说出哪些可以用“1”表示的事物呢？

学生可能说出很多。如：一支铅笔、一张白纸、1黑板、1千克糖、一个正方形、一个教室、一捆小棒等。

学生如果说出一个整体的事物，教师可以拿出一捆小棒，一束花等物品让学生描述。

师：很好，同学们不带能用“1”表示一个具体的物品、一个图形等还可以用“1”表示许多物体组成的一个整体。如：一捆小棒、一束花等。这节课，我们就学习把一个整体平均分的问题。

2、板书课题：平均分一组物品。

3、初识学习目标：

师：选一名坐姿最好的同学读学习目标。

我能认识“一个整体”的几分之几的含义，并能用分数表示一个整体的一部分。

师：同学们有信心挑战今天的学习目标吗？下面请大家打开课本，我们请“自学指导”来引导我们达到目标。

选择学生熟悉的生活实例，让学生在现实背景下感受和体验 “整体1”的意义，为理解分数的含义做好铺垫。

?二、

自主学习

三、

展示交流

自主学习。生看书，自学，结合学习案完成自学，师督促学生认真自学（教师在巡视过程中不宜辅导学生）

<自学指导>

认真看课本第46页的内容，一边看图一边看文字，并思考。

1、把这捆小棒平均分成10份，每份就是这捆小棒的几分之几？是几根？3份是这捆小棒的几分之几？是几根？四份、五份呢？

2、把这捆小棒平均分成5份，每份就是这捆小棒的几分之几？是几根？2份是这捆小棒的几分之几？是几根？三份、四份呢？

3、一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份，可以怎样分？每份是几个？

（预设时间：5分钟）