六年级下册（2014年11月第1版）《成正比例的量》优质课教案下载

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新授课

学习目标

知识与技能：经历正比例意义的建构过程，通过具体问题认识成正比例的量，能找出生活中成正比例的实例，能正确判断成正比例的量。

过程与方法：通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义，图像。提高分析、判断、概括、推理能力，同时渗透初步的函数思想。

情感与态度：让学生进一步体会数学和日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。

教学重点

正确理解正比例的意义

教学难点

能准确判断成正比例的量

教具运用

多媒体课件，学习卡

教学过程

旁批

(一)、互动导入

课前，游戏：用因为...所以...造句。

师：因为我昨晚很早睡，所以我今天很有精神。因为我最近吃很多，所以我体重也增加了。在造句中发现，其实很多事情是相互关联的,比如吃得越多，你就越胖，睡得越多，就越有精神。你知道一个国家的存亡与什么有关联吗？

观看小视频（西方民谣）

师：很神奇吧，一个小小的钉子居然可以和一个国家的存亡关联在一起。在我们的身边简单相互关联的现象呢？

（通过前测调查发现：学生对于“水涨船高”这类一个事物变化，另一个事物也跟着变化的例子，所知甚少，所以上课伊始利用因为...所以...作为游戏导入，既轻松，又感受相关联。通过初步感受相关联，顺势引出与课题相似的相关联类型，降低学生学习难度，使学习有梯度。）

（二）、探究新知

1.相关联的量

出示：年龄身高图片

师：在这张图里有没有相互关联的现象呢？谁和谁有关联？

生：我们的身高和我们的年龄相关联。

师：你怎么认为身高和年龄有关联？