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六年级下册（2014年11月第1版）《圆柱和圆柱的侧面积》集体备课教案优质课下载
认识并掌握圆柱的特征，掌握圆柱侧面积的计算方法。
问题解决与数学思考：
在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观察能力、动手实践能力，培养学生的空间观念。
情感、态度和价值观：
在师生互动中不断增强合作意识，体验成功的乐趣，提高学生的学习兴趣，构建和谐课堂。
重点：
圆柱的特征及侧面积的计算方法。
难点：
圆柱侧面积的计算方法。
教具学具：
课件、圆柱体、玻璃杯（上下不一样粗）、罐头盒。
教学设计：
引入新课
师：（出示实物PPT）这些都是我们生活中常见的物体，你能按形状将它们分一分类吗？
师：在这些物体中，哪些是我们已经认识，并且已经知道它们的特征的？
师：剩下的这些物体我们以后会慢慢认识，今天我们先来认识圆柱体，简称圆柱。（板书课题：圆柱）
师：请同学们看老师讲桌上的这三个圆柱，它们一样吗？（指着圆柱体、罐头盒）这两个物体和玻璃杯就不一样，它们都是直直的，而且上下一样粗，像这样的圆柱叫直圆柱，我们在小学阶段学习的都是直圆柱。
师：在生活中，你们还见过哪些物体是圆柱形的？
教学圆柱的特征
师：拿起你的圆柱，仔细观察，你发现了：圆柱有多少个面？再用手摸一摸，这些面有什么特点？也可以在桌上轻轻地滚一滚。
(1) 学生观察，并用手摸表面、滚一滚。
(2) 集体交流。
师：好了，放好你的圆柱。你观察到圆柱有哪些特征？（指名说）
预设：
生1：我发现了圆柱有三个面。