《圆柱和圆柱的侧面积》新课标优质课教案设计

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（1）教师课件展示生活中常见的圆柱形物体。（如岗亭、车轮、圆木、客家围屋等）

提问：这些物体有什么共同特点？

（2）利用课件从实物中指出圆柱体。

（3）请学生找找生活中圆柱形的物体。

教师强调：圆柱一定是直直的，上下一样粗细。

2.认识圆柱的各部分。

（1）每人拿出一个圆柱，看一看，摸一摸，小组讨论：圆柱有几个面？各个面有什么特征？

（2）学生集体交流汇报。

（3）教师小结：圆柱的上、下两个面叫底面，它们是完全相同的两个圆；圆柱的侧面是曲面。

教师在黑板上画一个圆柱，标出各部分名称。

（4）认识圆柱的高。

教师拿出高、矮不同的两个圆柱体，提问：①这两个圆柱体，哪个高？哪个矮？

②圆柱的高低和什么有关？（圆柱的高低和圆柱两个底面的距离有关。）

③你能量出圆柱的高吗？

学生动手测量，教师巡视指导。

请一名学生演示测量圆柱的高。（教师注意强调正确的测量方法）

教师在黑板上的圆柱体图中画出圆柱的高。

④提问：圆柱的高有几条？

引导学生得出：圆柱的高有无数条，所有的高都相等。

3.教师拿出准备好的长方形纸片。

师：同学们和我一起快速转动纸片，看一看转出的是什么形状？

组织学生操作后，汇报结果。

4.圆柱的侧面展开图。

（1）猜一猜，将圆柱的侧面展开会是什么形状？

（2）学生以组为单位，每组拿出两个圆柱体将其剪开。