六年级下册（2014年11月第1版）《圆柱和圆柱的侧面积》集体备课教案设计

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学情分析：

圆柱形物体在生活中随处可见，学生在第一学段通过实物和模型已经能辨认圆柱，具备了学习圆柱的直接经验。大概一半的学生能够说出圆柱的组成部分，但是对于其特征就不太清楚，所以这节课，我重点来让学生总结圆柱各部分的特征。有的学生能够利用已经学过的长、正方体的经验，通过用展开求面积、用底面乘高或转化的思想求体积等方法刻画圆柱，但是剩下一部分学生仍需要借助表象，把侧面展开，对比展开图和侧面的关系，之后再计算侧面积。

教学目标：

在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。

知道圆柱的各部分名称以及圆柱侧面展开图的形状，会计算圆柱的侧面积。

积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得愉快的学习体验。

教学重难点：

重点：1、认识圆柱的特点，知道圆柱的底面、侧面和高；

2、知道圆柱的侧面展开图（长方形）与罐头盒侧面的关系，

会计算圆柱的侧面积。

难点：理解圆柱的侧面展开图中，长方形的长与圆柱的底面周长的关系。

教学课时：1课时

教学具准备：

教师：课件、一圆柱形物体，侧面积展开图。

学生：每人一个圆柱体实物。用纸做出圆柱物体的侧面积，围在圆柱上。剪刀

教学预设:

圆柱和圆柱的侧面积

（一）、创设情境

1、师：同学们，你带来的物体是什么形状？看看你四周同学的东西，你确定它们都是圆柱吗？谁的有疑义吗？

（二）、认识圆柱

1、师：看来大家已经知道什么是圆柱。这节课我们就来进一步研究圆柱。

板书课题：圆柱的认识。

2、师：大家都看过书了，谁来说说圆柱各部分的名称？

生说：两个底面、侧面、高

3、交流每部分特征。