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《第三节有机化合物的命名》公开课教案优质课下载
了解常见烃基，掌握烷烃的习惯命名和系统命名，能根据结构式写出名称也能根据名称写出结构简式
能力目标
引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力，掌握烷烃的命名
3,情感态度和价值观目标
体会物质与名字之间的关系，体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名的兴趣
教学重点难点
重点：有机物的系统命名法
难点：系统命名法的几个原则，命名与结构式之间的关系
学情分析
学生已经学习了有机物的分类，碳原子的结构特征以及同分异构体的判断与书写，知道有机物普遍存在同分异构现象。虽然学生之间存在较大差异，但本节知识与以前所学知识联系不大，重点放在新知识的详细讲解与巩固练习上。
教学方法
动画演示，讲解典型例子
学生观察，归纳动手练习
教学过程
导入：学生的姓名有时会出现重名现象，但电子邮箱中绝不使用重名，因此学习有机物的系统命名法是非常必要的
展示本节课的学习目标,回顾烃基的概念及必修2所学的习惯命名法，了解他的局限性，开始认识系统命名法，如何选择烷烃的主链，选择最长的碳链最多的支链；如何编号，投影展示实例，要注意多个原则的全面性，最后是书写，要强调细节过程，如位置合并用逗号隔开，支链数目合并用汉字数字等，最后选取典型易错的例题让学生加以练习。