人教2003课标版《第三节有机化合物的命名》优质课教案设计

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学生已经学习了有机物的分类、结构特点，以及同分异构体的书写，由于碳原子的成键特点与连接方式不同，有机物分子中普遍存在着同分异构现象。对于种类繁多、数量巨大的有机化合物来说，需要有专有的名称与之一一对应，所以有机化合物的命名原则是学习、交流和研究有机化学必备的工具。需从有机化合物的组成和结构出发建立一套科学、完整的有机化学命名体系，使有机化合物的名称能准确的反映该有机物的组成和结构。名称是有机化合物的重要标识之一，在有机化学中广泛采用系统命名法对有机物进行命名。

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）掌握烃基的概念，掌握常见烃基(如甲基、乙基、丙基、异丙基)的名称和结构简式。

（2）了解常见有机化合物的习惯名称；熟练掌握烷烃的系统命名法；掌握烯烃、炔烃、苯及苯的同系物的命名方法。

（3）理解并灵活运用系统命名原则，掌握有机物结构简式的书写方法。

2．过程与方法：

（1）通过观察有机物的分子模型、结构简式, 灵活运用系统命名原则进行烷烃的系统命名；

（2）在掌握烷烃的系统命名法基础上，通过分类、比较、归纳、类比等方法，学会烯烃、炔烃、苯的同系物同分异构体的命名和书写；培养学生的有序思维能力和空间想象能力；

（3）通过问题的讨论、交流、分组合作，充分发挥学生的主体作用，培养自主探究、合作学习能力。

3．情感、态度与价值观：

（1）体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同分异构体数目也越多。体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名法的热情。

（2）通过系统命名法的学习，体会物质分类的必要性和有序思维的重要性。

【教学重、难点】

1．重点： 烃的系统命名法

2．难点：（1） 系统命名法的基本规则

（2） 烯、炔以及苯的同系物的系统命名与烷烃系统命名之间的差异

【教学过程】 第一课时 烷烃的命名

【课前自主学案】

一、烃基

（1）定义：烃分子失去一个或几个氢原子后剩余的部分叫烃基，烃基一般用“R- ”来表示。若为烷烃，叫做 。如“—CH3”叫 基；“—CH2CH3”叫 基；“—CH2CH2CH3”叫 基“—CH(CH3)2”叫 丙基

（2）写出丁烷(C4H10)失去一个氢原子后烃基的所有结构：

（3）思考：根和基的区别是什么？写出 －OH、－CH3 、 OH— 的 电子式。

二、烷烃常用的命名法有 和 。

1、习惯命名法