《归纳与整理》精品优质课教案设计

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3、学会抓住主干知识进行分析和归纳；

4、学会使用对比分析的方法，攻破自身的学习困惑。情感态度

价值观1、通过烃类的结构与性质关系的复习，体会内因与外因的辩证关系；

2、增强在学习过程中的归纳整理、对比分析意识，并延伸应用到其他学科的学习中去。四、教学重难点重点烃类知识体系的构建难点简单烃类空间结构的应用五、教学主要流程教学阶段教师及学生活动设计意图导入新课教师对导学案的完成情况进行总结，组织学生代表按照烷烃、烯烃、炔烃和苯的同系物的顺序，复习相关知识内容。精准切入主题形成知识体系将导学案通过实物展台，投影到屏幕上，由学生代表分别带领全体学生进行相关知识的复习，不足之处和错误之处由教师进行补充或者纠正。除主讲人之外的学生，对照主讲人所讲内容，更正自己导学案上的错误之处，不同的观点和看法可以在主讲人讲解结束后提出，由大家一起探讨。给学生提供展示自我的机会，鼓励学生多表述自己的观点。衔接过渡教师对学生代表的讲解做出客观评价和鼓励，指出在平时的学习和训练过程中，学生经常出现的问题，及知识的混淆点。学生针对教师提出的问题结合自己情况，对自己的知识掌握水平做出初步判断。让学生认识到自身在知识和技能上的不足之处，激发学生的学习欲望。针对训练通过“典型例题+对点训练”的模式，针对以上提出的问题，进行逐一攻破。典型例题在教师的引导和帮助下完成，对点训练由学生独立完成，组织学生代表进行简要讲解。学生在认识到自身的知识漏洞和技能缺失后，针对知识点进行系统训练，及时解决问题。在激发学生的学习欲望之后，注重时效性，精准、及时地进行训练。课堂小结对本节课的复习内容做最后梳理、总结，对学生提出要求和期待：谨记刻苦学习的“苯”分，拥有自己“烷”美的人生，成为祖国的“烯”“炔”栋梁！寓教于乐，激发学生的学习兴趣，增添学生学好化学的信心，使学生认识到在学习过程中归纳总结、对比分析方法的重要性。六、板书设计烃类复习

链烃（烷烃、烯烃、炔烃）

脂肪烃

烃 环烃（环烷烃）

芳香烃（苯及其同系物）