必修二《石油的炼制乙烯》优质课教案设计

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限于课时及《普通高中化学课程标准》的要求，在此仅以乙烯作为不饱和链烃的典型代表进行初步了解，对于烃的分类及其相关概念都不作要求，学生可以在学习后续的选修模块“有机化学基础”时进一步研究。为避免重复，将乙烯的加聚反应放到第4节讨论合成材料时介绍。

本节教材内容基本都是按照个代表物“存在（来源）---结构---性质---应用”的线索展开。

二、学情分析：

通过对甲烷和烷烃的学习，学生已初步学会从组成和结构的角度去认识甲烷的性质，但仍需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识。因此，由乙烯的双键启发学生分析乙烯和烷烃的化学性质的异同，使学生加深对乙烯化学性质的认识。同时，乙烯是一种重要的化工 原料，是衡量一个国家石油化工水平的标志，又是一种很重要的植物生长调节剂，教学中又注意引导学生了解其重要用途，以培养学生热爱化学的情感。

三、教学思路：

教学引课由乙烯催熟香蕉小故事引入乙烯的用途之一植物生长调节剂。激发学生对乙烯的学习兴趣。说明为什么会产生这一现象？这是什么物质？科学探究不同于烷烃的烃——乙烯。使学生初步建立对乙烯的性质了解，然后从结构角度深化认识乙烯的结构有利于学生掌握结构和性质之间的关系，学生自己写结构式电子式等促进学生对有机物结构的认识。在以上的基础上进行乙烯的物理性质的简介和化学性质的重点探究，对于不饱和烃的加成反应，首先让学生以直观的实验现象，说明乙烯可以使溴的四氯化碳溶液褪色，再结合乙烯的结构碳碳双键分析加成反应，并辅三维动画演示加成反应过程以进行巩固，使得学生对加成反应过程能够理解。同时使学生知道，加成反应与烷烃的取代反应的是有本质的区别。加深对有机重要反应类型取代反应和加成反应的理解。

四、三维目标：（明确方向，自主学习）

知识与技能：（1）掌握乙烯分子的组成和结构式；

（2）掌握乙烯的化学性质及加成反应的概念。

过程与方法：（1）运用球棍模型学习乙烯分子的结构；

（2）运用实验探究法学习乙烯的性质。

情感态度与价值观：（1）通过催熟水果等实践活动，了解乙烯在自然的作用；

（2）通过对乙烯分子结构的推理过程， 使学生从中体会到严谨求实的科学态度。从而提高学化学、爱化学的自觉性。

[来源

五、重点、难点（明确主线，重点掌握）

乙烯的化学 性质和加成反应的概念。

六、教学策略

本节课主要是以“引导 ---- 探究”的教学模式，通过创设情境 ---- 提出问题 ---- 提出设想 ---- 实验验证、学生讨论、媒体演示 ---- 解决问题的方式，改变传统的教学方法，让学生通过对问题的体验和探究，去感受知识的发生和发展过程，从而在掌握本节课知识点的同时培养学生的思维能力和探索精神。

七、教学方法：

启发引导、实验论证、合作探究

八、教学准备：

教学媒体、课件，准备“乙烯的性质实验”的实验用品，模型

九、教学过程：

（一）预习案（基础知识，自学消化）

1．乙烯的结构