鲁科2003课标版《石油的炼制乙烯》优质课教案设计

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教学目标

利用与乙烷结构对比的学习方法，掌握乙烯的分子结构。

通过课堂实验演示活动，观察现象，分析推理而得出乙烯的主要性质，特别是加成反应这一化学性质。

联系身边常见的生活物品，了解乙烯的一些重要应用。

教学重、难点

根据2017年版《普通高中化学课程标准》的内容要求，一方面，学生要知道有机化合物分子是有空间结构的，认识乙烯分子中碳原子的成键特点，并知道它的官能团是碳碳双键；另一方面，认识乙烯的结构及其主要性质与应用，知道氧化、加成等有机反应类型，还知道有机化合物之间在一定条件下是可以转化的。由此得出，本节课内容的教学重、难点是认识并掌握乙烯分子的结构与主要性质。

教学方法

课堂展示生活中常见的保鲜膜、塑料袋等物品，通过介绍它们主要成分来引入乙烯的一些主要应用，证明乙烯的重要作用。

通过与乙烷结构的对比，驱动学生主动思考乙烯的结构特点，并利用球棍模型的搭建，让学生认识乙烯分子中碳原子的成键特点和空间结构，写出乙烯的分子式、电子式、结构式和结构简式。

由阅读课文和信息摘取的方式，使学生知道乙烯气体的物理性质，然后进行课堂演示实验，要求学生通过观察实验现象，思考并分析乙烯所具有的主要化学性质，深入理解结构决定性质。

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

问题

导入

【提问】1.请问大家生活中对由“乙烯”这一原料合成的物品熟悉吗？

在学生回答之后，展示生活用品——塑料袋和保鲜膜等。

2.如果从水果超市买了青的香蕉，又想尽快让它变熟，有人说：“那就拿几个熟苹果和这些青香蕉装在一个袋子里，就能在较短时间内转变成熟。”你们能说说理由吗？

1.学生对可能由乙烯为原料合成的物品不熟悉——塑料-聚乙烯

2.学生会比较容易知道是由于催熟的缘故，因为熟的苹果中散发较多的乙烯气体，说明乙烯具有催熟的作用。

展示的生活物品都是学生熟悉的，拉近了化学和生活的距离，使化学基础知识变得更加有趣；以水果的催熟现象顺利引出乙烯气体性质，加深学生对乙烯这一新物质的学习兴趣。

背景