鲁科2003课标版《石油的炼制乙烯》优质课教案下载

鲁科2003课标版《石油的炼制乙烯》优质课教案下载

本节课与生产生活结合紧密，具有STS教育价值。

【案例设计】

【学情分析】

? 在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。

【教学目标】

知识与技能：1、了解乙烯的来源。

2、认识乙烯的结构特点，会书写乙烯的分子式、电子式、结构式。

3、认识乙烯的主要物理性质（无色难溶于水的气体，标况下密度小于空气）和化学性质（被氧气或酸性高锰酸钾氧化、加成反应）。

4、了解乙烯在生产生活中的应用。

过程与方法：1、建立乙烯的加成反应的“宏观-微观-符号”的三重表征，通过拼接模型了解乙烯的加成反应，根据模型书写乙烯加成反应的方程式，初步学习从断键和成键位置理解典型的有机反应—加成反应。

2、通过认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线认识乙烯的相关性质。?

情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。

【教学重点和难点】

　 乙烯的结构特点和主要性质—氧化反应和加成反应。

【教学策略】

精加工策略 、多重感官协同记忆策略 、联系预测策略、三重表征策略

【教学过程】

【课题导入】

师：生活中，我们知道从超市买比较生的猕猴桃，猕猴桃慢慢会熟。怎样才能使生硬的猕猴桃变得松软好吃？（投影图片）。

（投影）鲜花保鲜常识

【设计意图】

通过生活导入，引发学生思考，激发学生的兴趣和学习的主动性。

推进：经研究，乙烯的分子式为C2H4，只含C、H两种元素，因此乙烯属于烃。我们上节课已学习烷烃，知道将烷烃（如甲烷）通入酸性高锰酸钾溶液中，（学生：无明显现象），若将乙烯通入酸性高锰酸钾溶液中，情况又如何？（投影）

师：演示实验。

生：观察实验现象：酸性高锰酸钾溶液褪色。（投影）