必修二《石油的炼制乙烯》新课标优质课教案设计

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（2）受到学生学习时间、学习经验等诸多因素的限制，为保证学生自主学习有序、高效，自主学习需要引导。在学生学习过程中，教师是学生学习活动的组织者、帮助者、平等的参与者．既要充分发挥学生的自主性能动性，积极主动参与，又要注重发挥教师的主导作用，通过适时点拨，启迪学生思维，开发学生学习潜能，亲切地期待和鼓励着学生，才能使教学过程和谐、融洽、高效。

2.基于化学学科核心素养的教学理念

化学学科素养包括：宏观辨识与微观探析，变化观念与平衡思想，证据推理与模型认知，科学态度与社会责任。学生通过组装乙烯分子的球棍模型进行乙烯结构的微观探析。通过乙烯实验视频的播放，让学生依据实验现象进行乙烯化学性质的推测，充分培养了学生证据推理与模型认知的核心素养。通过对比的思想让学生认识结构与性质的相互依存，从断键、成键的角度认识有机化学反应原理。

教学背景分析乙烯和苯是两类烃的重要代表物。学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实际相结合，使学生能够学以致用。

3.教学方式

根据“自主探究、合作交流”教学方式设计教学过程．

以学生的自主探究和合作交流为主要方式，通过设置实际问题情境，激发学习兴趣，通过几个问题引导学生自主探究一些生活实例和乙烯性质的关系，让学生动脑思考，交流，总结规律。

基本过程是：

创设情境，提出问题 自主探究，合作交流 展示评价，归纳整理

“创设情境，提出问题”环节中，首先提出教学目标，明确探究方向与方法。

“自主探究，合作交流”环节中，学生组装乙烯分子，探究乙烯的结构与化学性质的关系。

“展示评价，归纳整理”环节中，教师与学生共同归纳乙烯的主要化学性质，并由学生自主归纳乙烯的用途。

4.教学手段说明

学习方法：自主学习法、讨论探究法、观察对比法。

教学手段：多媒体教学、实验教学。

技术准备：我校所有教学班均有多媒体投影设备，技术设备有保障。

教学目标(内容框架)教学目标：

知识与技能

探究乙烯分子的组成、结构；掌握乙烯的典型化学性质；掌握加成反应

过程与方法

1．通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养抽象思维和逻辑思维能力；利用乙烯和乙烷之间的比较，培养思辨能力；对乙烯的微观结构有一定的三维想象能力

2．从实验现象到乙烯结构的推理，体会科学研究的方法

情感、态度与价值观

1．通过对乙烯分子结构的推理过程，从中体会严谨、求实的科学态度

2．通过乙烯的分子结构模型，意识到化学世界的内在美