《石油的炼制乙烯》精品优质课教案设计

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【课标分析】

　　素养1：宏观辨识与微观探析

通过观察能辨析乙烯的形态，初步掌握乙烯的物理性质；能从乙烯的微观层面理解其组成、结构和性质的联系，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念；能根据乙烯的微观结构预测可能具有的性质，并能解释其原因。

素养2：证据推理与模型认知

基于乙烷的结构和碳原子成键方式，分析推理乙烯的结构；根据推理搭建乙烯模型，并能运用模型解释乙烯的化学性质。

素养3：科学探究与创新意识

对于乙烯的化学性质大胆进行推测，设计并优化实验方案，完成实验操作，能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论；能和同学交流实验探究的结果，提出进一步探究的设想。

素养4：科学态度与社会责任

实验操作要具有安全意识和严谨求实的科学态度；利用加成反应制备物质符合绿色化学的理念，认识环境保护的重要性。认识化学、技术、社会、环境之间的联系，认识化学对社会发展的重大贡献。

　　【教学重点和难点】

　　乙烯的结构特点和主要性质。乙烯的加成反应。

【教学策略】

　　类比学习、实验探究、交流研讨、归纳提升。

　　【教学设计】

【引入】播放视频：“姜妍中国百万吨乙烯压缩机设计第一人”乙烯是重要的石油化工产品，乙烯与国家发展、人民生活息息相关。

通过视频让学生感悟到：科学技术就是第一生产力，科技强国。感受乙烯在社会生产生活中的重要价值，激发他们的兴趣和学习的主动性。

环节一、物理性质

（展示实物）这是实验室制得的乙烯，请仔细观察它的颜色和状态。乙烯有气味吗？引导同学演练实验室闻物质气味的方法。

[设问]老师是用什么方法收集到的这瓶气体呢？

[学生]排水法（他们发现集气瓶底部有少量的水）

[追问]能用排空气法吗？

[学生]不能，因为乙烯的相对分子质量是28，与空气相近

总结乙烯的物理性质：无色气体，稍有气味，难溶于水，密度于空气相近

环节二、分子结构

[过渡]前面我们学习了乙烷的分子式C2H6,写出它的结构式、电子式、结构简式。额（展示某同学的答案）今天我们要认识的乙烯分子式是C2H4，比乙烷少了2个氢原子，展示乙烷的球棍模型，根据碳原子形成4个价键的原则，该去掉哪两个氢原子呢？