《2.单手持轻物掷远与游戏》公开课教案下载

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2、球球创新游戏大比拼

三、教材分析

《单手持轻物掷远与游戏》选自全日制九年义务教育小学水平一《体育与健康》教材， 投掷是人体基本活动能力之一，这是一项发展学生身体协调性的重要教材。同时它也是小学一至二年级体育教材的重要内容，通过练习， 不仅使学生身体得到了锻炼而且使心理上也得到了满足。本单元一共四次课，本课是第二学时，在教学中我通过视频、图片展示、交流、音乐调控等信息化教学。同时设计多种投掷游戏来发展学生的投掷能力，以提高学生投掷的准确性及全面发展学生的身体素质为教学目标，让学生“自我创编游戏”将学生的创造兴趣体现于体育教学中，学生在自己设计的游戏中获得成功感，并全身心的投入活动，发展了学生动脑动手的能力，促进学生个性发展及创新意识。

四、学情分析

二年级学生骨骼、关节、肌肉都处于正在发育关键时期，爆发力差，上下肢协调性差，但身体的灵活性、柔韧性好，可塑性强，动作的正确性相对较弱。他们乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示自己，而且学生已经学会多种运动的基本技能，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，在知识的理解、动作的掌握和学习方法上存在着较大的差异。所以，教师要关注学生的个体差异，运用多种激励手段，营造愉悦和谐的课堂氛围，激发学生的学习主动性，使学生在快乐中学习，体验体育运动的乐趣。

五、教学目标以及教学重点

　　1学生在多媒体技术和动作技术图片观察、亲身体验中，获得直接感受。重点解决肩上屈肘，用力向前挥臂这一技术环节，发展学生的掷远能力，培养学生对投掷运动的兴趣，学生85%以上初步掌握掷远的动作。

2在学习中，发展学生反应、灵敏和协调性和力量素质，提高掷远的能力。

3、在学习过程中提高学生自学自练和交往与合作能力，表现出良好的合作行为，充分开发器材的多种功能。培养学生相互帮助的优良品质。

教与学的方式方法教法：信息反馈法、正误对比法、情境创设法、观察发现法、语言提示法、示范引导法、评价激励法。

学法：尝试练习法、自主体验法、讨论探究法、合作学习法、交流感悟法、游戏比赛法。

本课重点：肩上屈肘，用力向前挥臂

难点：投掷出手的角度

六、课的构思与设计：

整堂课，根据学生生性活波好动的特点，采用视频、图片、音乐等形式，完成各种游戏的形式来完成本次课的教学任务。在游戏中学生逐步掌握两脚前后站立投掷沙包的动作要领：面对投掷方向，两脚左右开立，单手持球于肩上，然后利用后脚蹬地，收腹，挥臂的力量将球用力向前斜上方抛出。学生在练习中领悟动作要点：屈肘后仰，蹬地收腹，向前挥臂，协调用力。

设计流程：

（一）准备部分：

首先运用队列队形的变换集中学生上课的注意力，其次，借助游戏《开火车》起到分组的作用。健身舞《微笑》视频，师生一起进行热身练习，调动学生的情绪。最后通过《咕噜咕噜》，引领学生进行专门性的练习，使身体关节、韧带、内脏器官等做好生理准备，为完成单手持轻物掷远做好铺垫。

（二）基本部分：

教师通过播放PPT《单手持轻物掷远的学口溜》，学生轻松复习上一节课所学习的知识点。教师巧用唐代诗人王之涣：“欲穷千里目，更上一层楼”，这句千古名句。引导孩子们带着小球看世界。学生小组合作学习体会动作要领。其次，利用奥运会标枪比赛的视频，播放多媒体课件，让学生观察和认识用单手持轻物掷远的动作方法，给学生建立一个动作表象，再通过PPT中的学口溜，进行自主体验练习。之后是学生汇报交流，教师点评。引出“单手持轻物掷远”这一课题要掌握的教学知识点，激发学生的求知欲。最后教师将巡视指导中发现的问题、学生易犯的错误，以《小炮手》、《创新游戏大比拼》等游戏形式，引导学生向前上方投出小布球。同时，利用典型学生示范、动作正误对比、信息反馈等手段，使学生更快、更全的建立起正确的动作表象，帮助学生理解、掌握动作的技术细节，逐渐强化动作要领。通过尝试练习、自主体验、探究学习、集体展示、总结反馈、游戏竞赛等环节，使学生抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难地学习与体会单手持轻物掷远的动作，将整堂课连接在一起，环环相扣。即保证了练习密度和运动量，又提高技术动作学习的教学效果，培养学生互相帮助、团结合作等优秀品质。

（三）结束部分：

舒缓的视频音乐响起，为学生营造出一种身心放松的意境，师生根据音乐一起在优美的影像中，放松身心，享受学习成功后的喜悦，感受体育运动的快乐。最后老师给学生布置了家庭作业：到网站观看2008年中国奥运会男子标枪比赛实况，了解运动员场上的准备和比赛时的精神状况，获得成功后的喜悦？这样设计的目的是让学生感受体育文化的魅力，激发学生对投掷运动的热爱。