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《2.传接地滚球练习与游戏》集体备课教案优质课下载
学情分析
一年级学生的特征是活泼好动，模仿能力强，好奇心强，学习兴趣高。他们的注意力不够集中，持续时间较短，对单一重复的活动会感觉到枯燥，教学中有激情但稳定性较差，所以应该根据水平段学生的特点，运用多种教学手段来激发他们的学习兴趣，而足球运动对协调性等身体素质要求较高，对于一年级的学生来说，正是身体平衡力、灵敏、协调发展的敏感期，是培养球性的最好时机，在该阶段实施足球教学，要充分考虑如何在儿童接触足球的初始阶段，应将手对球的灵活控制转移到双脚对球的感觉上面，并通过各种方式的球性练习，有效提高学生的球感，在游戏中发展学生的速度、灵敏、协调及平衡能力。
五、本课教与学的特色
1、以各种形式的脚内侧踢球为主线，通过音乐凳的配合使用贯穿课的始终。既有采用单人形式的脚内侧踢球，又有结合音乐凳练习脚内侧踢球，让学生知道脚内侧踢球的三个动作：撑、摆、踢。本课的游戏设计为“障碍赛跑”，并结合素质练习，发展学生的协调、平衡和耐力，体现出学生在欢快的情景中学习。所有动作设计均以学生认知水平和学习能力为原则。
2、始终强调保持良好身体姿态。儿童是生长发育的旺盛期，可塑性强。在活动中反复强调保持良好的身体姿态，对于他们的生长发育具有积极意义。
3、培养学生的协调能力和灵敏度。儿童在小龄阶段，个体差异较大，通过多种形式的脚内侧踢球方式来培养学生的灵活和动作敏捷，促使身体协调能力的发展。
学习目标知道用脚内侧踢球部位在脚弓
初步学会脚内侧踢球的“撑”“摆”“踢”的动作方法，发展协调、灵敏及平衡等素质
培养团体意识和合作能力教学内容1、小足球：脚内侧踢球 （5-1） 2、游戏：障碍赛跑教学重点： 一撑、二摆、三踢的动作方法
教学难点：上下肢协调用力教学
程序学练内容教学过程设计组织形式与要求运动负荷次数时间强度
准
备
部
分
8’ 一、常规与导入
准备活动
1、趣味慢跑
2、韵律操
3、戏球
集合整队，师生问好
宣布本节课内容
3、提出要求，安排见习生
（1）带领学生围绕固定场地进行热身慢跑
(2)教师放音乐，带领学生做球操