三至四年级《3.原地双手胸前传接球》新课标优质课教案设计

三至四年级《3.原地双手胸前传接球》新课标教案优质课下载

学目标1．通过引导学生进行双手胸前传接球的练习，提高学生双手胸前传接球的准确性。

2．通过传接球练习，培养学生相互配合以及同伴间的合作精神。

单元安排课次第一课时第二课时第三课时课时目标学生能够掌握双手胸前传接球的动作，基本完成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调。传球的准确性，能够把球传到同伴胸口的位置进一步提高学生传球能力，促进传球、接球之间的衔接配合。教学内容1．双手胸前传球

2．传球接力1．不同方向的传球

2． 运球接力1．考核：1分钟传接球

2．“运球—传球”接力重、难点传球时翻腕、拨指动作

动作连贯、手脚协调用力传球的准确性与同伴的合作、配合学习策略与方法通过同伴的动作比较、个体前后动作的比较，领会传球时翻腕、拨指的动作要领，不同距离的传球，体验传球的不同力量原地转向传球，单一方向传球向不同方向传球过渡，让学生明确传球的准确性。

?在考核过程中，学生明确“双手胸前传球”技能水平，以便在以后的练习中提高动作技能发展关系认知技能“双手胸前传球”后体验其技术动作获得“双手胸前传球”技能后的个体运用技能个体评价自我“双手胸前传球”技能 《篮球：原地双手胸前传接球》教学设计

一、设计理念：

本课以“健康第一，终身体育”为指导思想，以篮球原地双手胸前传接球技能教学为主体，突出“技能教学游戏化”特色。关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，以学生能力发展为根本，以游戏为主线，采用多种篮球传接球与传统游戏相结合的练习形式和激励学生完成行原地双手胸前传接球技能的学习，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，进而有效的掌握原地双手胸前传接球的技术。

二、教材、学情分析

原地双手胸前传接球是发展学生基本能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是篮球教学内容的重要组成部分。本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得急躁；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而四年级学生有一定的传接球基础，他们不会满足于简单的活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出传统游戏与传接球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的传接球的技能水平。

三、教学目标

○运动参与：激发学生参与学习篮球的兴趣，并能在同伴和老师的面前展示自己的原地双手胸前传接球动作。

○身体健康：增强学生身体的协调性，灵活性等多项身体素质，促进身体正常的生长发育。

○运动技能：通过这堂课使85%的学生能基本掌握原地双手胸前传接球的技术动作。

○社会适应：培养学生的合作与竞争精神和相互帮助、团结协作的品质，增强个人对集体的责任感。

四、教学重点和难点

1、教学重点：传球（蹬腿、伸臂、拨球）；接球（迎球、缓冲、护球）。

2、教学难点：全身协调用力连贯和对球的控制力。

五、教学内容

课堂常规——准备运动：热身慢跑——原地熟悉球性——学习技能：原地双手胸前传接球——小游戏：迎面传接球——身体素质练习———放松活动——课堂小结

六、组织形式

本课的主要教学组织方式采用多种篮球传接球与传统游戏相结合的练习形式和激励学生完成行原地双手胸前传接球技能的学习，激发学生的学习兴趣，通过各种不同形式的游戏，培养学生的合作与竞争精神和相互帮助、团结协作的品质，增强个人对集体的责任感。

学习目标1.运动技能：通过这堂课使85%的学生能基本掌握原地双手胸前传接球的技术动作。