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苏教2011课标版《8.练习六》新课标教案优质课下载
教学目标：
1.知识与技能：使学生进一步掌握100以内数的顺序，比较100以内数的大小；认识单数和双数；理解“差不多”的含义，正确运用它描述两个数的大小关系。
2.过程与方法：通过比一比，估一估，进一步掌握比较多个数大小的方法；学会有根据的进行选择，提高估计意识。
3.情感态度与价值观：能与同伴交流自己的想法，体验数学与生活的密切联系，培养从数学角度观察周围事物和日常生活的意识。
教学重点：掌握比较多个数大小的方法
教学难点：理解单数和双数的含义，学会有根据的进行选择
教学准备：教学课件、小棒（师、生）
教学过程：
一、谈话导入，揭示新课
同学们，一块儿来回忆一下这两天我们学了哪些数学知识？（数的顺序，比较数的大小，用“多得多、少得多、多一些、少一些”来描述两个数的大小关系），今天的《练习六》我们就把这些知识进行巩固与练习，比比谁学得好，又会用！
二、巩固“数的顺序”
1.填一填，想一想，说一说（第1题）
学生独立完成填空并思考以下两个问题：
（1）填出的哪个数最接近90？
（2）97是接近100，还是接近90？93呢？
师：在一年级上学期我们就接触过在数轴上填数的题目，当时是20以内的数，现在变成100以内的数，看看同学们能不能既快又准确的完成。 提问：谁来说说数轴上的方框里各填多少呢？
生口答，师追问：为什么？
全班齐读第（1）问，指名口答。（生分别：89,91,92）
追问：为什么？哪一个才是正确答案？（强调“填出的数中”）
老师读第（2）问，指名口答。
再帮助学生理解“93呢？”是什么意思。
师：“93呢？这句话怎么补充完整。”指名多人讲，全班讲。
小结：做题时，我们要认真读题，学会找出关键字、词、句来分析题意，再正确解答。
2.数一数（第2题）
从21数到40，再从40倒着数到21。