一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》公开课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》公开课教案优质课下载

重点：让学生在具体情境中体会“求原来有多少？”这类实际问题的数量关系，并培养列式计算以及口答的习惯。

难点：求原来有多少的实际问题中条件和问题的叙述顺序与学生的一般思维不一致，学生在解决的时候可能找不准条件，在确定解题方法方面有一定的难度。

教学准备

多媒体课件

教学步骤

一、创设情景

师：小猴最喜欢吃桃子，看，这里就有一只小猴正在吃桃子。

问：吃完了吗？你是怎么知道的？（出示：4个）

小猴又说了什么？“已经”是什么意思呢？

同学们，猜一猜，盘里原来有多少个桃呢？

你是怎么想的？

小结：想知道盘子里原来有多少个桃只要把已经吃掉的2个桃和盘里还剩的4个桃合起来。

怎样列式计算呢？(板书：2+4=6)

揭题：今天这节课，我们就一起来解决这样的问题。（板书课题）

二、自主探索

（课件出示桃园的场景及猴子的对话）

1.提出问题

师：你从图上看到了什么？

生：猴妈妈带着小猴去采桃，已经采了23个桃，树上还剩5个桃。

师：谁还能再说一说？（指名3～4个学生反复说说图的意思）

小结：现在桃子被分成了两部分，一部分在篮子里，一部分在树上。

师：小猴提出了了一个这样的数学问题“树上原来有多少个桃？”你能解决吗？（课件出示小猴的话）

2.解决问题

师：你知道原来是什么意思吗？

生1：原来就是本来的意思。