1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》集体备课教案优质课下载
使学生理清解题思路：只要从总个数里去掉剩下的就可算出去掉的数量了。
白板
奖励五角星，激趣导入
奖励活动
今天老师给大家带来了一些五角星。你们想得到吗？想得到五角星，课堂上就要坐姿端正，积极举手，表现优秀。
师：老师已经奖励出去多少颗五角星？还剩多少颗五角星？你能算出老师原来有多少颗五角星吗？
师：你是怎么想的？
引入课题
刚才我们把奖励出去的五角星数量和剩下的五角星数量这两个部分合起来，就是原来一共的数量。这就是用数学知识解决常见的实际问题。今天这节课，我们就一起学习解决求被减数的简单实际问题。（板书：求被减数的实际问题）
教授新课，探索算法
同学们，你们知道猴子最喜欢吃什么吗？今天老师带着大家一起去摘桃子。睁大眼睛看清楚！出示情境图，你们刚刚看到什么？你得到什么信息？
师：你可以根据这些信息，提出什么数学问题？
齐读题目：已经摘了23个桃，树上还剩5个桃。树上原来有多少个桃？
师：通过读题，我们知道什么，题目让我们求什么？
引导：树上原来的桃被分成几个部分？（在书上圈一圈，请学生上来圈一圈）是哪两个部分？把这两个部分怎么样就可以得到原来树上有多少个桃？
同桌相互说一说，教师巡视。
明确：摘下的部分和剩下的部分合起来（用手势表示）就是原来的桃子数量。
师：怎样列算式？
知道算式中每个数字的含义。为什么用加法计算？
师：原来树上有28个桃，对不对？我们一起检验一下。
生：我们还原一下摘桃的过程，树上原有28个桃，摘下23个桃，还剩5个桃。28-23=5,28是被减数，本节课就是求被减数的实际问题。（点题）
规范解决问题的格式：得数后面写上单位和答。
小结：今天的例题要求树上原来有多少个桃。桃子被分成两个部分。一部分是摘下的桃子，一部分是树上的桃子，把这两部分合起来（手势）就是原来有多少个桃子。所以用加法计算，解决问题列式计算后，单位和答不能忘记。
练习巩固
生活中还有很多求被减数的实际问题，我们一起走进生活看一看。