1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
一年级下册（2012年11月第1版）《4.求被减数的实际问题》教案优质课下载
确定解题方法都有一定的难度。
例3：创设了猴子摘桃的情境。通过筐旁两只猴子的叙述明确条件和问题。然后教材进一步启发“怎样求出树上原来有多少个桃?”引导学生联系生活经验思考。在此基础上，列出算式，并通过计算使问题得到解决。例题在算出得数后，要求学生在得数后面标上单位并进行相应的口答，“想想做做”共安排了5道题。其中第13题围绕求被减数的实际问题进行练习，第4题是以前学过的求和与求剩余的简单实际问题。第5题要求学生根据直观图填写“多几只”和“少几只”，为后面教学求两数相差多少的实际问题做准备。
教学目标：
1、学生结合具体情境理解求原来有多少这类实际问题中条件与问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答，并能注明结果的单位名称，学会口答结果，
2、学生在联系实际情境分析数量关系过程中，能根据数量间的联系说明思考的大致过程，初步积累分析实际问题数量关系的经验，进一步发展推理、判断等思维能力，培养分析问题、解决问题的初步能力。
3、学生通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，获得学习成功的经验；感受数学知识可以解决生活里的实际问题，提高学好数学的自觉性。能按教材要求完成解题过程，逐步养成良好的学习习惯。
教学重点：
解答求原来有多少即求被减数的简单实际问题。
教学难点：
理解问题的数量关系和解题方法。
教学准备：盒子、铅笔、课件
教学过程：
一、创设游戏，激趣引入
1、创设游戏。
出示一个盒子（里面有10支铅笔）
（1)谈话：今天老师给大家带来了礼物，你们想得到吗？
想得到礼物，就要来做一个游戏，开动你的小脑筋回答对了老师的问题，你就能得到礼物。
（2）师生活动。
谈话：下面老师要请一位同学在这个盒子里抓礼物。
生抓出?块橡皮，师告诉学生盒子还剩?支铅笔，（根据学生抓的数量来告知还剩的数量）提问：你知道盒子里原来有多少支铅笔吗?你是怎样想的？
奖励回答正确的学生几支铅笔。
（设计说明：设计游戏活动，主要是以学生熟悉的、简单的例子为载体，学生初步体会求被减数的筒单实际问题数量间的联系，可以为学习新内容作铺垫，以便学生在例题学习中理解数量关系.）
2、引入课题。
谈话：刚才同学们在游戏里，感受到把拿出的支数和剩下的支数这两部分合起来，就是原来一共的支数。这个游戏实际上就是用数学知识解决了常见的实际问题。
今天这节课，就学习解决像这样的简单实际问题。（板书课题）