《4.求被减数的实际问题》优质课教案下载

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教学目标：

1、结合具体情境理解“求原来有多少”这类实际问题中条件和问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答，并能注明结果的单位名称，学会口答结果。

2、在联系实际情境分析数量关系过程中，能根据数量间的联系说明思考的大致过程，初步积累分析实际问题数量关系的经验，进一步发展推理、判断等思维，培养分析问题、解决问题的初步能力

3、通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，获得学习成功的体验；感受数学知识可以解决生活里的实际问题，提高学好数学的自觉性，在书面解决实际问题时，逐步养成良好的学习习惯。（如：标注单位的习惯；口答的习惯，认真计算的习惯。）

教学重点：理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。

教学难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设游戏，激趣导入

1、师生谈话： 师：今天老师给大家带来了一些礼物，你们想要吗？ 师：想要的小朋友坐端正了，开动你的小脑筋。谁今天上课认真听讲，积极举手发言，你就能得到这些礼物。

2、师生活动（准备10个橡皮放在一个盒子里）

师：下面老师要请小朋友在这个盒子里抓礼物。 （请两个小朋友把盒子里的礼物全部抓光）

师：现在盒子里还有礼物吗？盒子里的礼物被分成了几部分？

师：你知道盒子里原来有多少个橡皮吗？

师追问：你怎么知道的？ （预设生：因为刚才小朋友抓出来了____个，老师又告诉我们盒子里还剩____个。把这两部分加（合）起来就是原来盒子里的橡皮个数了。）

师：你真棒，大家一起表扬表扬他。谁还想来说一说。（指名1-2位学生再说一说。）

3、师边小结边演示：要求原来有多少个橡皮，就要把谁抓出来的和谁抓出来的两部分合起来。 （师将抓出的橡皮放回盒子里）

4、谈话：小朋友们还想不想得到老师的礼物，（想）今天我们就来解决这样的简单实际问题，爱动脑筋的小朋友老师还要给他奖励的。(板书课题：解决简单实际问题)

二、主动思考，探索新知

1、课件出示例图，提出问题。

师：同学们，今天，可爱的小猴子皮皮将和我们一起学习新的数学知识，咱们来比一比谁学得更好一些。有没有信心？?

师：看，猴妈妈带着皮皮正在做什么？（摘桃子。）

师：猴妈妈说：已经摘了23个桃子了

提问：小猴没有采完桃子，仔细观察，树上还剩几个桃？看看哪个小朋友有一双善于观察的眼睛。

师：你们都是善于观察的好孩子。这幅图中，告诉了我们哪些信息？ （猴妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23个，树上还剩5个。）