苏教2011课标版《4.求被减数的实际问题》集体备课教案设计

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3.使学生在书面解决实际问题时，养成标注单位的习惯；使每一个学生都能获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。

教学重点：理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。

教学难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。

教学过程：

一、创设游戏，情境引入

?1、师生谈话

?师：今天我们来到了新的环境上课，你们喜欢吗？

?生：喜欢。

师：在这节课，老师带来了一些智慧星，要奖给在这节课中展现自己智慧的小朋友。

2、揭课题

师：你知道这节课，我们将要学习什么知识吗？（引导生看课件标题）看看哪位小朋友有一双善于发现的眼睛。

生：求原来有多少的实际问题。（奖给学生善于观察之星）

?师：回答得真响亮，小猴子听说同学们来到新教室上课，他也来想来看看了，你们欢迎它吗？

生：欢迎！

?3、师生游戏（准备10个糖果）

?师：真有礼貌。小猴子还给大家带来了礼物。请一位同学上来摸一摸，抓一把出来。

（师生合作，摸一摸，抓出2个糖果）

师：小猴子给大家带来了什么礼物呀？（糖果）抓2个，盒子里还剩8个，请同学们猜一猜，小猴子原来带了多少个糖果？

（指名多名生答）?生：10个

?师：你是怎么知道的？

（?师引导：你怎么猜的？生：把抓出的2个和剩下的8个合起来就是10个）

?4、师边小结边演示：要求原来有多少个糖，就要把抓出和剩下的两部分合起来，用加法计算。（奖励师生合作之星）

?师：同学回答的真棒，小猴子带来的礼物我们会奖给在这节课里表现出色的同学。小朋友们喜欢礼物，那小猴子喜欢什么呢？（桃子）

??二、自主探索，学习新知

?（课件出示桃园的场景及猴妈妈说的话）