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苏教2011课标版《7.两位数减两位数（退位）》集体备课教案优质课下载
2、使学生通过操作，思考探索退位减的笔算方法，感受探究减法笔算方法的策略，体会数的组成与减法计算简间的联系，发展形象思维和初步的分析、抽象、概括等思维能力。
3、使学生能积极思考、对话，产生对数学活动的兴趣，初步培养与同伴交流、合作的意识，培养学生按规则准确计算的意识习惯。
教学重点：
正确计算两位数减两位数的退位减法。
教学难点
理解两位数减两位数的退位原理和方法。
教学准备：
课件、小棒、计数器、实物投影。
教学过程：
一、情景导入。
我们班现在有48位同学，每位同学都有自己喜欢做的事，我发现我们班有16位学生每天有打游戏的坏习惯，请问我们班剩下多少人没有这个坏习惯？
（板书48—16=）谁会列竖式？（板演）
在列竖式时，要注意什么？
（板：十位和十位对齐，个位和个位对齐。从个位算起。）
我们班有这么多人没有这个坏习惯呢，希望爱打游戏的同学能向他们学习！书本里的有许多同学就不一样，他们喜欢收集邮票，小梅和小星也不例外。我们一起去看看他们俩的收集情况。
二、探求新知。
1、用实物投影仪出示主题图。
让学生认真观察图，并提出数学问题。
师：大家提了这么多的好问题，现在我们就选解决第一个问题——小星比小梅多多少张？这个问题谁能用一个算式解答呢。
生：50-26
师：真棒！可是50-26和刚刚的算式有什么不用？
启发：我们发现，从个位算起时，个位上不够减了，这是减法笔算遇到的新问题，也是我们今天要学习的新内容（板书课题：笔算两位数减两位数）同学们有没有信心学好？
我请来了我们的老朋友小棒和计数器来帮忙算得数。请大家同桌讨论讨论，该怎样算？（讨论算法）
巡视、指导。
2、反馈算法。