一年级下册（2012年11月第1版）《7.两位数减两位数（退位）》优质课教案设计

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3、让学生在操作、交流等学习活动中感受学习数学的价值，体验数学学习成功的乐趣，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。

教学重点、难点：个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

教学准备：学生每个小组准备小棒5捆，每捆10根；计数器一个。

教学过程：

一、复习铺垫

1．口算下列各题。

师：同学们，这些题目，你能又快又对的口算出来吗？

12－4 15－6 11－8 16－9

52－8 47－9 24－5 63－8

师：仔细观察这些题目，你发现有什么共同点？（学生讨论）

师小结：（1）都是两位数减一位数（2）都出现被减数个位不够减，要从被减数的十位退“1”作10，然后和个位上的数合起来再减

师：是的，这是我们已经学过的两位数减一位数退位的算法。

用竖式计算。

师：老师这里还有两道竖式计算，请你们完成在学习单上。

56-34 76-42

师：谁来说说你是怎样算的？

师：看来用列竖式计算两位数减两位数的时候，有什么需要注意的地方？

生：个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位减起。

师：列竖式进行计算的时候，我们需要做到相同数位对齐，从个位算起。

【设计说明：教学笔算退位减法前，先将前面学过的笔算不退位减进行复习，为学习退位减竖式做一个铺垫。因为两者方法有相同之处，都是把相同数位对齐，从个位算起，不同之处在于一个个位够减，一个不够减。】

二、创设情境，激发兴趣

师：刚刚我们一起复习了已经学过的知识，那今天老师还要带你们去认识两位新朋友。

师：小星和小梅是两位集邮迷，这不，今天他们把自己收集的邮票带来给大家欣赏了。（多媒体出示例题图）

师：你能根据这两位小朋友拥有的邮票张数，想一想，能够提出什么数学问题呢？你会列式吗？

【学生组内交流后全班交流，可能出现：】