《7.两位数减两位数（退位）》优质课教案下载

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2、通过实例体会并优化计算方法。

3、养成良好的书写习惯。

教学重、难点：

正确计算两位数减两位数的退位减法。

教学准备：

课件、小棒、实物投影。

教学过程：

一、情景导入。

咱们班有许多同学喜欢收集邮票，小梅和小星也不例外。我们一起去看看他们俩的收集情况，好吗？

二、探求新知。

1、用实物投影仪出示主题图。

让学生认真观察图，并提出数学问题。

师：大家提了这么多的好问题，现在我们就选解决第一个问题——小星比小梅多多少张？这个问题谁能用一个算式解答呢。

生：50-26 师：为什么这样列式呢？

生：因为小星有50张，小梅有26张，只要从50里面减掉和小梅一样多的26张，就是小星比小梅多的几张。

师：同学说得真棒！可是50-26该怎样算呢？请大家在小组里讨论讨论，看看哪组想出的方法又多又好。

（生小组一内讨论算法）

2、反馈算法。

师：刚才大家讨论得十分激烈，相信一定想出了很多好办法，哪个小组一愿意先说说。

生：我们组是用摆小棒的方法进行计算的。我们先摆好50根小棒，5捆10根的。

师：那你们是怎样算出结果的？

生：我们先从5捆小棒中拿走2捆，剩下3捆小棒，再从3捆小棒中拿出1捆，把它变成单独的10根小棒，从10根小棒中拿走6根，剩下的4根小棒和原来的2捆小棒合起来，就是24根小棒。

（让生在实物投影仪上板演分的过程）

3、请全体学生动手用小棒摆一摆。

4、通过摆小棒我们知道了50-26=24，再看看用竖式该怎么计算呢？