苏教2011课标版《2、千以内数的读、写》优质课教案下载

苏教2011课标版《2、千以内数的读、写》最新教案优质课下载

借助计数器学会读写一千以内的数。认识不同数位上数字的意义，掌握数的组成。

过程和方法

放手让学生迁移一百以内数的读写方法尝试读写，培养学生自主学习的能力，

情感、态度和价值观

联系实际，感受数学书写的简练、读书的必要性，并应用于实际。

重点难点

重点：借助计数器学会读写一千以内的数。认识不同数位上数字的意义，掌握数的组成。

难点：中间或末尾有“0”数的正确读写。

教具学具

课件、计数器。

教学设计

复习引入，揭示课题

师：复习数位顺序序表。

生：第一位个位，第二位十位，第三位百位，第四位千位。

师：请学生思考怎样写，怎样读，由什么组成的。

生：500，读作五百。由5个一百组成，十位和个位上都是0，因此要用0占位。

课件出示计数器1000。

师：请学生思考怎样写，怎样读，由什么组成的。

生：1000，读作一千。由1个千组成，百位、十位和个位上都是0，因此要用0占位。

师引导小结：读写都要从高位起，中间和末尾没算珠的要添“0”占位，读数时中间的“0”要读，末尾的“0”不读。

合作学习，探究新知

教师在计数器上拨出534.

师：这是多少？请你读一读。

生：五百三十四（生自由尝试读一读）

师：这是几位数？它的最高位是哪位？怎样写？怎样读这个数？