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《2、千以内数的读、写》最新教案优质课下载
【教学重点】
末尾有0和中间有0的数的读写。
【教学目标】
1、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。
2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。培养认真观察、思索的良好的学习习惯。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】
先学探究
数位顺序表：我们已经学习过哪些数位？它们的排列顺序是怎样的？
一个一个地数，从397数到403.
读写两位数。
师在计数器上面拨出56，提问：这个数怎样读？为什么这样读？怎样写呢？师在学生回答讨论后总结：这个数的十位上面是5，读作：五十，在十位上面写5；个位上面是6，我们读作：六，在个位上面写6.
师在计数器上面演示：拨去刚才个位上面的6个算珠问：这个数读作什么？怎样写？
引导小结渗透：末尾的0不读，但是要写。
交流共享
教学例3中三个数位上都有数的读写。
PPT出示：师引导学生观察计数器上面的534问：这个数是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的？百位上怎样写？怎样读？十位上怎样写？怎样读？各位呢？
小结：读数和写数都从高位起：读数时，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。
2.教学有零的三位数
PPT出示“试一试”后问：这两个数和534有什么不同？这两幅图又有什么相同的和不同的？请你们在小组里面讨论。
（1）小组汇报后总结：
（2）左图的末尾没有算珠，只写不读。
（3）右图的中间没有算珠，既写又读。
小结：1.数位中间和末尾上没有珠子，就用“零”来占位。2.数中间的“0”要读出来，也要写出;数末尾的“0”只要写出来，不要读出来。
3.教学末尾不止一个零三位数的读写