《2.面积单位的认识》优质课教案设计

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2、认识常用的面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念；

3、学习运用观察、重叠、数方格以及估测等方法比较面积的大小。

重点难点：

1、从物体表面大小和平面封闭图形的大小两方面理解面积概念；

2、了解统一面积单位的必要性。

教学资源：

边长1厘米、1分米、1米的正方形，学具、投影、绳子。

教学过程：

一、复习铺垫，顺向迁移。

师：同学们！老师这儿有两根绳子，你能看出有什么不同吗？

生：一根长，一根短。

师：对！那我们常用的测量长度的单位有哪些呢？

师：你能比画出1厘米有多长吗？1分米呢？1米呢？

二、谈话导入，揭示课题。

师：老师这儿有两张纸，如果要在这两张纸上进行涂色比赛，你选择哪一张呢？为什么？

生：选择小的那一张，因为涂的快。

师：你很聪明，看来同学们都认为这张纸的面大，这张纸的面小，要想很快的涂完，理所当然选择这张小的。好！今天我们就来学习面积和面积单位。（板书）

三、自主参与，探究新知。

1、认识物体表面的大小

师：那每个物体都有自己的面，有的物体的面大一些，有的物体的面小一些，现在请你摸一下你数学书的封面，再摸一下课桌的面你发现了什么？

师：再摸一下作业本的面，文具盒的面，比较一下怎么样？

师：再看黑板的面要比我们刚才摸的所有的面怎么样？那黑板的面和教室的地面相比呢？

师：一般来说，我们看到的和摸到的都是物体的表面（板书）物体的表面有平面和曲面，今天我们只研究平面这种情况。

师：刚才同学们通过摸和看，知道物体的表面是有大小的，那么，物体的表面的大小就是它们的面积。（板书）

师：像数学书封面的大小，我们可以叫数学书封面的面积，作业本面的大小叫作业本面的面积，那课桌面的大小叫什么？那黑板面的大小叫什么？