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三年级下册（2014年12月第1版）《1.认识千米》优质课教案下载
教学重点和难点重点：体验、感悟千米的实际长度。建立1千米的概念。
难点：体验、感悟千米的实际长度。建立1千米的概念。课前准备学生预习安排：预习课本第20-21页，实际感受100米，实际感受1000米教学准备：多媒体课件教学过程教师活动学生活动 二次备课一.互动对话——生成“千米”的概念
1.小组一展
启发：你知道在生活中还有哪些更大的长度单位
2.出示感受一百米图片
提问：走一百米走了多久？
出示感受1000米图片
提问：说说你走1000米要多久？
3.出示主题图
启发学生思考图中所含长度单位，并解释说明图中含义
二.师生探究——建构“1千米”的概念
1、请同学们自学数学书20页上的内容，完成自主学习任
务单后小组内交流。
2、小组展示，质疑，其他小组补充。
3.总结回顾：千米作为一个长度单位，在日常生活中应用
广泛，你现在知道在什么地方会用到它了么？
三.练习巩固——加深“千米”的认识
1、想想做做第1题
2、练一练一—进一步领会“1千米”的概念。
在（)里填写合适的单位
1、中华十大名山之—-庐山，以雄、奇、险、秀闻名
于世，主峰海拔高度约为1474（ ），约1（ ）多一些。
2、世界最高峰-————珠穆朗玛峰，是喜马拉雅山脉的主峰。
高度大约为8848（ )，接近9（ ）。
3、南京长江大桥铁路桥大约长7（ )，也就是7000（ ）。