《1.认识千米》公开课教案下载

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在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

2、过程与方法

在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力

3、情感态度与价值观

使学生体会探索算法和体验成功，产生学好数学的积极性和自信心；培养认真计算、仔细检验的学习习惯。

教学重点

在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。

教学难点

建立1千米的单位长度观念。

教学准备

从学校门口走1千米路程、观察学校的跑道

教学过程

一、复习旧知、引入新课

1.提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？

学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。

2.出示：给下面的物体填上合适的长度单位。

单人书桌的长度是60（　　）。

深圳国贸大厦的高度是160（　　）。

有一项田径比赛是200（　　）跑。

②填空：

2米＝（　　）分米　

60厘米＝（　　）分米

300厘米＝（　　）米

3.课件出示教材第20页例1和一些交通标志图，并说一说是什么意思。

自读课本，初步认识千米这个长度单位。