三年级下册（2014年12月第1版）《1.认识千米》精品优质课教案设计

三年级下册（2014年12月第1版）《1.认识千米》精品教案优质课下载

数学思考与问题解决

能进行千米和米之间的换算及简单计算。

情感态度 进一步培养学生的估测意识和实践能力。

教学重点：

　 使学生认识1千米的长度，掌握1千米和1米的关系,能进行简单的单位换算。

教学难点：

　　能通过推算感知1千米有多长。

教具学具 多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1.我们已经学了哪些长度单位?

2.用手指比划出1毫米、1厘米、1分米、1米大约有多长？

二、创设情境，提出问题

1.认识千米

出示图片初识千米

请同学们说一说，你看到了什么？你想说什么？

学生发表自己的看法。

图1讲的是中国最长的高速铁路京沪高速铁路总长度是1318千米。

图2讲的是中国筑路史上工程最艰巨的一条公路川藏公路北线全长2412千米。

图3讲的世界第一长河尼罗河长6671千米。

图4讲的是世界最高峰珠穆朗玛峰的高度接近9千米。

大家发现没？在这些画面上我们看到了这些数字后面的单位都是千米。我们还在铁路、公路的路牌上看到过千米的标志。汽车的里程表上也有千米的标志。看来千米在日常生活中应用非常广泛。我们今天要学习的新内容就是千米的认识，板书“千米”的认识。

交流了这么多，你对千米有了怎样的认识？

总结：在计量路程或测量铁路、公路、河流的长度,通常我们用千米作单位。千米可以用符号km来表示。千米又叫做公里。（板书：km?公里）

2．感受1千米的长度