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2.请两组学生表演上一单元Let’s 部分的对话,奖励表现好的学生。
【讲授】整体感知 呈现新知
1.教师出示一张彩虹图片,引导学生指出彩虹上相应的颜色,同时,板书课题.学习图片上的颜色.并板书本课颜色单词，引导学生学习。
2.教师快速在学生面前出示一张颜色的图片，问；what color is it ？创设情境，引导学生学习本单元的核心语言what color is it ? It`s....教师可以将It`s a加名词 和It`s加颜色两种形式板书在黑板上，进行直观对比。 并强调这一点的重要。 3.教师请学生画一幅自己认为最拿手的画，教师在巡视时找一幅有特点的画，并对画画的学生说”May I have a look ?” 然后将学生的画拿在手里问其他的学生“ Do you want to have a look ?”并用动作让学生理解。教师请一名想看的学生说“May I have a look ?” 教师回答“Sure ”并悄悄的让这名学生看一下，且吸引其他的学生也来看，激发学生的表达欲望，进而引导学生学习”May I have a look “ “Sure”
4.游戏时间 记忆颜色，教师准备几幅图片，每一张至少要有红，黄蓝，绿这四种颜色中的三种，教师出示颜色的速度要快，学生可以有三次看的机会，但是看之前要说“May I have a look?” 学生看清后要快速说出。同时，对的老师要给予奖励。
5.出示小鸟，小鱼， 小猫的图片，读出每句话，并把句子补充完整。 6.继续出示铅笔，球，和机器人的图片，找生读，正确的其他生跟读。
7.出示Listen and say 的图片，让学生试读。
8.播放内容，生边看边听录音，并跟读课文。跟读时要用手指读。
9.学生多种形式朗读对话。
【练习】拓展延伸 综合运用
1.看图说话。
2.小组内分角色表演。
【作业】 课堂小结 综合评价
1.学生以小组为单位总结本课所学知识。
2.全体学生有感情地大声朗读Listen and say部分的内容。
Notes Blackboard designUnit 5 What color is it?
Color ： red blue green yellow.
What color is it ? It’s …
May I have a look? Sure