四年级下册（2014年12月第1版）《5、多位数改写和比较数的大小》优质课教案下载

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教学重点：会把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会比较多位数的大小。

教学难点：深刻体验多位数改写的好处，灵活方便地在实际生活中应用多位数。

教学过程

一、情境导入，复习旧知。

1.填空。

（1）.在数位顺序表中，个级包括的计数单位有（ ）；万级包括的计数单位有（ ）；亿级包括的计数单位有（ ）。

（2）.在数位顺序表中第五位是（ ）位，第九位是（ ）位。

2.在 ( )里填上“>”、“<、”

352（）362 999（）1000 658（）732 2560（）2572

让学生说一说各是怎样比较的，引导学生总结比较数字大小的方法。

小结：位数不同，则位数多的那个数比较大；位数相同，最高位上的数大的那个数比较大；位数相同，最高位上的数也相同，则比它们下一位上的数。

3.导入：刚才，我们对于万以内数的大小的比较方法进行了回顾，下面我们来看一看，这种方法对万以上的多位数是否也适用？这就是这节课要学习的内容。（板书课题）

二、教学新知

（一）探索多位数的大小比较方法

出示例题图：

让学生读一读

思考讨论：比较两个数大小的方法？分小组合作讨论。

小组汇报：小组代表向全班汇报交流自己组解决问题比较大小的方法与思路。

方法一：

三个数都是六位数，先比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同，就??

370000＞300000＞250000

方法二：

25000＝25万，300000＝30万，370000＝37万，37＞30＞25

教师引导：引导学生重点说一说比较两个数的大小的方法。

（包括数位相同和数位不同两种情况）