苏教2011课标版《3、加法运算律练习》公开课教案下载

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苏教版四年级数学下册第六单元内容是运算定律，运算定律是模型化知识，不等同于简便计算。本单元的这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。这几种运算定律不仅适合于整数、小数、分数还适合于有理数无理数等，所以理解运算定律的意义，熟练运用运算定律尤为重要。学生初步接触运算定律，对其意义的理解还不太深刻，灵活进行简便运算不熟练，为了让学生更好的掌握运算定律，有必要通过一节练习课加深学生对定理的理解和掌握。

二、教学过程：

1、复习导入：找朋友和口算练习

预设和意图：通过复习让学生感受得数是整十整百整千的数比较好算，为后面的练习做好铺垫。

活动一：第一关 认真观察想依据。

85+94+15 129+36+64 821-357-243

观察算式的特点，想一想每道题简便运算的依据是什么。独立完成，准备展示。

预设和意图：通过本环节基础题的练习，加深学生对加法运算定律和减法性质的理解，基本达标过关。

活动二：第二关 灵活运用有技巧。

539-（139+307） 865-247-365 387+149-287

师友互相说一说简算方法，把自己的想法和大家分享交流。

预设和意图：通过变式题的练习，让学生体会运算定律的互逆性，反过来也是可以使用的，特别是第一小题学生可能出现539-139+307的情况，我们要重点辨析。

活动三：第三关 变中不变抓规律。

239+99 473-99 247-136+64

小组交流：在加减法简便计算时，我们应该注意什么？

(提示:加法算式两个数相加有什么特点，减法算式两个数相减得数有什么特点)

预设和意图：通过本关的练习让学生体会算法的多样性灵活性，还有简算必须遵循不能改变原题的得数原则，不能为了简单无根据的随意的结合计算。特别是最后一道题就是检验学生对减法性质是否真正理解。

三、拓展提高：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=

1+2+3+4+5……+100=

预设和意图：这两道题难度加大，拓展学生思维，让课堂有深度。

总结收获：通过这节课的练习，你有什么收获和感想和大家交流。