苏教2011课标版《3、加法运算律练习》集体备课教案设计

苏教2011课标版《3、加法运算律练习》集体备课教案优质课下载

1.灵活运用加法和乘法之间的转换，解决有规律（等差）的数的求和问题。

2.借助数形结合的方式，帮助学生直观理解倒序相加的算法。

3.培养学生的运算策略，提高学生的思维能力。

4、将不同的加数转化成相同的加数，将加法转化成乘法，渗透转化的数学思想。

5、借助图形帮助学生理解算理，渗透数形结合的思想。为五年级学习多边形的面积做铺垫。

教学重难点：

1.理解倒序相加的方法并能进行简单的运用。

2.培养学生合理简洁的运算能力。

3、渗透转化和数形结合的数学思想。

教学过程：

情境导入

课前谈话:上课前咱们先来玩一个猜谜语的游戏,谜底都是一种水果.准备好了吗?草地上来了一群羊(草莓)这时候又来了一群狼(杨梅)现在谁来了(杨老师),谜底是?(杨桃)。想吃吗？走，我们去水果店！摆放整齐漂亮的水果里面还藏着很多的数学信息，等会这节课我们就一起来学习。

导入:

师:俗话说“一天一苹果医生远离我”，我带来了一些苹果,算一算，一共有多少个？

预设：3×7=21（个）

师：接着来，一共有多少颗草莓？

预设：4×8=32（颗）

小结：

师：哎，都是用乘法来计算的，怎么没人用加法？

师：怎么刚好都可以乘法来计算？(加数相同可以用乘法进行简便计算)

二、不同加数转化成相同加数→加法转化成乘法

1.加数不同的求和问题

师:现在每一行的数量都不一样了吧，还能直接用乘法来计算吗？那我们可以怎么来列式呢？

预设：3+4+5+6+7+8+9

接下来我们是不是要一个一个去加啦？如果一个个加，我就去一8班了，咱们四8班的孩子一定会有更智慧的方法。