苏教2011课标版《3、加法运算律练习》新课标优质课教案设计

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2.在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。

3.让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。

教学重点：

理解加法的运算律。

教学难点：

探索、归纳加法的运算律，尝试用字母表示。

教学过程：

一、探究规律

（一）发现探究，探究加法交换律

1.观察比较、初步感知

（1）瞧，课间活动多欢乐。从图中你获得了哪些数学信息？

根据这些信息你能提出哪些用加法解决的问题？

跳绳的有多少人？参加活动的女生有多少人？怎样列式？

这两道算式的结果怎样？

2. 提出猜想、验证猜想

（1）观察等号左右两边的相同和不同之处，你有什么发现？

（2）举例计算验证。

（3）回顾看图列式，理解运算律。

（4）图形验证运算律。

3.小结认识、归纳规律

两个数相加，交换加数的位置，和不变。这是加法的一个运算律，叫做加法交换律。

4.回顾应用、建立联系

45+31怎样验算？这就是运用了什么运算律？

5.字母表达、深入认识

能用简洁的方式把加法交换律表示出来吗？还有不同的表示方式吗？