《1.小数的意义和读写》公开课教案下载

《1.小数的意义和读写》公开课教案优质课下载

本节课学生学习的内容是小数的意义与读写。在此之前学生已经学习初步认识分数和一位小数，能够理解一位小数与十分之几的关系，会读写一位小数，并能了解一位小数在生活中常见的应用，已经具有了进一步学习小数的意义与读写的基础，本课通过使学生经历观察、比较、分析、抽象、类推，归纳的过程，认识掌握小数的意义与读写。为后续学习小数的运算和小数与分数、百分数的互化奠定基础。

【教学内容】

苏教版小学数学三下教科书P30—32例1、P62练一练及P35练习五第1~6题

【教学目标】

1、使学生在现实情境中，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。

2、使学生在构建小数概念的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概括能力。

3、使学生在应用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。

【教学重点】

1、理解小数的意义。

2、掌握小数的读写方法。

【教学难点】

理解小数的意义。

【教学准备】

教师：多媒体课件、教材。

学生：教材

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、联系生活，引入课题

1、谈话：同学们，在课前我在生活中收集了一些跟本节课有关的数，你们想看一看吗？（出示）（1）一块橡皮0.6元，一本练习本0.75元（2）一张信封0.05元（3）王林身高1.42米，体重32.5千克（4）刘翔在国际田径超级大奖赛中，以12.88秒的成绩刷新世界纪录（5）一枚1分硬币的厚度大约是0.001米（6）“神舟六号”在太空飞行时距离地球表面最远的高度大约是344.725千米。读完这些信息你有什么感想？

2、引入课题

小数存在于生活的方方面面中，与生活息息相关。在三年级的时候我们已经初步认识了一些小数，你想进一步了解小数吗？让我们一起走进小数的世界，深入了解它。揭题：小数的意义与读写（板书课题）

二、回顾知识，铺垫感知

回顾一位小数意义

看来同学们对小数的这个好朋友有很好的了解了，接下来请分数带我们认识小数。回忆：我们还需要一个帮手——米尺，米尺上有你认识的哪些单位？米和分米有什么关系？明确：1米=10分米。出示填空：1分米=米=（ ）米，3分米=米=（ ）米.

提问： 1分米是几分之几米？写成小数是多少米？3分米呢？完成填空，追问：你是怎么想到的？（1米=10分米，1分米=米=0.1米）