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苏教2011课标版《8、比的基本性质和化简比》最新教案优质课下载
3、让学生在自主学习中掌握运用比的基本性质，培养学生解决实际问题的能力。
4、通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并使学生认识事物之间都是存在内在联系的。
教学重点：理解比的基本性质。
教学难点：正确应用比的基本性质化成最简单的整数比。
课前检测：
1、复习商不变的规律和分数的基本性质
（1）9÷24=3÷（ ）=（ ）÷16
（2） EMBED Equation.KSEE3 = EMBED Equation.KSEE3 = EMBED Equation.KSEE3
2、除法、分数、比三者之间的关系
13÷18= EMBED Equation.KSEE3 =（ ）:（ ）
3、什么是最简分数？
教学过程：
一、谈话导入
比和除法、分数有着密切的关系，除法有商不变的规律，分数有分数的基本性质，那么试着猜想一下，比会不会也有类似的性质呢？这节课我们就来研究这个问题----比的基本性质。
那么看到课题，你有什么疑惑吗？
二、自学探究
探究一：比的基本性质
1、猜想：你能大胆的猜测一下比的基本性质吗？
2、验证：联系以前所学过的知识举例进行验证。
小组讨论，举例验证。
3、小组汇报，生板演
4、对比猜测，总结归纳：比会有什么性质？
比的基本性质：比的前项和比的后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。
5、强化性质：根据学生的汇报，强调0为什么要除外？
你认为还有哪些词语比较重要？