《9、图形与位置》优质课教案下载

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2．用东、南、西、北描述物体的方向；

3．用数对表示物体的具体位置；

4．比例尺的知识。

教学目标

1．通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。

2．在复习中训练并培养同学们的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。

3．在复习中让同学们感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展同学们对数学积极的情感，激发同学们学习数学的积极性。

教学过程

一、交代学习任务

谈话：同学们，我们今天复习“图形与位置”。

板书：图形与位置

二、整理与反思

1．我们学过了哪些确定位置的方法？

2．请大家利用我们教室里面的物体，用上、下、前、后、左、右来描述这些物体的位置？

3．请大家利用我们学校和学校周围的物体，用东、南、西、北来指明物体的方向和位置？

4．刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大家位置以及方向，如果我们要准确地表示物体所在的位置，还可以用数对来表示，

大家还记得用数对的方法表示吗？

用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。

标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并顺次连接D、E、F、G、D。围成的是什么图形？

5．练习：（五下P16练一练）

6．准确地确定物体的位置，除了用数对的方法标出所在的列和行，还可以把方向和距离结合起来表示，怎样表示？

7．练习：（六下P57练习十二的第1题）

（1）少年宫在学校的北偏东方向（ ）米处。

（2）科技馆在学校的北偏（ ）方向（ ）米处。

（3）新华书店在学校的南偏（ ）方向（ ）米处。