一年级下册（2013年12月第1版）《六、分类》优质课教案设计

一年级下册（2013年12月第1版）《六、分类》教案优质课下载

1.认识统计图和统计表，会用简单的方法收集数据、整理数据。

2.多次经历站队分类统计、先分类再统计、边分类边统计等过程，积累收集数据、分析数据的活动经验。

3.培养学生关注生活、体验生活，灵活运用知识解决问题的能力。感受生活中处处有数学。

教学重难点：

多次经历站队分类统计、先分类再统计、边分类边统计等过程，积累收集数据、分析数据的活动经验。

4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）（一）情境导入、激发兴趣

师：孩子们，我们今天的数学课还是跟小动物有关。不同的是这些小动物遇到了点麻烦，需要最聪明的小朋友们帮忙。你们愿意吗？

预设：愿意

1.出示故事情境

在农场的一角，住着15只幸福的小老鼠。可是一天老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟，“看这里，有张奇怪的字条”

“胆小鬼，你们好啊！我是农场主的猫。喵！今天这个就算我的自我介绍了下次见面我会饱餐一顿！明白吗？”

2.读字条内容，感受恶猫的气势。

预设：学生会情不自禁的跟着老师带着感情读。对于识字量少，读不出字条上所有内容的学生，引导他们有感情的读准“喵”这个字。

3.理解字条内容，体会老鼠的危险。

师：看了字条你们读懂了什么，从哪里看出来的？

生1：猫要吃掉老鼠

生2：猫管老鼠们叫胆小鬼

追问：这只猫的自我介绍是什么？

生：他把老鼠家弄得乱七八糟的。

4.情感升华，帮老鼠解决问题。

师：看来老鼠们遇到大麻烦了，你有什么好方法能帮助到他们吗？

生1：可以在猫的脖子上挂个铃铛，这样猫来的时候有铃铛的声音，老鼠就可以跑了。

师：你真是个有条理的孩子，不但说出了自己的办法，还把这样做的原因也表达清楚了。谁能像他这么棒的说说自己的想法。

生2：给猫身上贴个发光的东西，这样老鼠就能轻易的 看见猫了。

师：这个方法听起来也很 可行。