三年级下册（2015年1月第1版）《小数的初步认识》优质课教案设计

三年级下册（2015年1月第1版）《小数的初步认识》教案优质课下载

（1）能识别小数，会读写小数。

（2）能结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

（3）知道十分之几可以用一位小数表示。

过程与方法：

通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察、概括、归纳的能力。

情感态度价值观：

（1）使学生感受数学源于生活，又服务于生活。

（2）体会学生学习数学的乐趣，加强爱国主义教育，培养学生认真细致的学习习惯。

数学思考：

（1）体会类推的数学思想。体验自主学习的方法

（2）渗透数形结合解决问题的方法。

教学重难点：

重点：结合生活实际理解小数的含义。

难点：用小数表示价格、长度。

教法;通过创设一定情境，引导从问题入手进行教学。

学法：通过观察、思考、操作，在自主探究和合作交流中学习和归纳有关小数的知识。

师生准备 教师：米尺条、课件。

学生：收集生活中的小数，测量自己的身高。

教学设计

教学设计设计意图一：谈话引入，初步建立数的体系

黑板上出示“数”这个字，引导学生建立在数学课上认识数，研究数是我们一项重要的学习任务。

回顾学过的数

有1、2、3、5、10、100…..这样的整数，有1／2,1／3,2／5……这样的分数。除此之外，你还常见什么数？根据学生的回答老师适时板书整数、分数、小数。

提问;你在哪见到过小数？

学生自由讨论，汇报交流