北京2011课标版《小数的初步认识》优质课教案下载

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4、体会小数在生活中的广泛应用。

教学重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。?

教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示。

教学过程：?

创设情境、引入小数

师：同学们，今天咱们班来了一位新同学，你们想认识它吗？（生：想。）

师：原来是一只小熊，我们请小熊同学来介绍自己。

出示小熊的自我介绍，播放音频。

师：老师发现这段介绍中有些在我们数学中经常出现的东西，你们发现了吗？

生：我发现这里面有很多数。

师：你真棒！老师将这些数提取出来了，请你们观察它们，并且在学习单上将他们进行分类。（生在学习单上完成）

大家都完成的非常快，我想请一位同学来做代表说一说。（请学生上讲台）

你来说一说，你将它们分为几类？

生：三类。

师：那请你取下你的第一类数，将它们放在右边的黑板上。（学生取下10、5、2）请你向大家解释将它们归为一类的理由。

生：它们都是整数。（师板书：叫做整数）

师：那请你继续取下第二类的数，并说说理由。

生：（生取下1/3、1/2）它们都是分数。（师板书：叫做分数）

师：那剩下的这三个数，你是将它们归为第三类吗？那它们有名字吗？

生：对。它们是小数。

师：你可真聪明，它们真的就叫做小数！请回吧。同学们，今天我们就来认识这个新朋友：小数。（板书：认识小数）

探索交流，读写小数

认识小数点?，小数的构成

师：像黑板上这样的数还有很多，它们都叫做小数。（板书：叫做小数）现在我们仔细观察他们，有什么特别的地方吗？

生：有一个圆圆的点。