《用字母表示数》优质课教案下载

《用字母表示数》最新教案优质课下载

2．初步理解用字母表示数的优越性，体会用字母表示数的作用。

3．学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。

教学重难点：

教学重点：理解用字母表示数的意义

教学难点：会用含有字母的式子表示数量

教学过程

一、谈话引入新课

师：同学们咱们先来聊一个与数学无关的话题，你们捡到过别人的东西吗？你是怎么做的？你们都好棒！捡到别人的东西不据为己有这是一种很好的品质。上个星期我们学校六四班的一个同学真的拾到了一个钱包，但是里面没有任何证件，只有1500元人民币。可是却联系不上失主。当时班里的其他同学就出了主意，用写失物招领的办法来寻找失主。这就是他们写的其中的两张失物招领。（课件出示）

师：同学们这两张失物招领一样吗？有什么不同？

生：一张告诉了钱包里的钱数。另一张是用一个字母来代替钱包里的钱数。

师板书：字母表示数

二新课探究

1. 用字母表示不确定的数，初步感知用字母表示数的好处

师：你们觉得哪张失物招领好些？为什么？

生：…

师：当人们看到这张失物招领的时候？人们能肯定里面是多少钱吗？可能是50吗？100.5呢？1000呢？对都有可能，所以也没人敢来冒领，因为不敢确定这个x表示的是多少？这个字母在这里表示的是一个不确定的数。但有一个人知道？谁？对就是真正的失主。那就达到我们找失主的目的了。看来在这里用一个字母来表示这个不确定的钱数作用可真大。是不是只能用x呢？对随便用哪个字母都可以，因为达到的目的是一样的，只是用它来表示或则说代替钱包里的钱数而已。

2.用含有字母的式子表示数

（1）师：同学们，这首儿歌你读过吗？（出示部分儿歌）那大声的读一读。

生读。

师：能接着往下编吗？确定？编一句。出示：4只青蛙4张嘴。看来还真会。那我们来对对口令吧。10只青蛙（ ），20只青蛙（ ），50只青蛙（ ），对得这么快？有规律吗？谁来说说？哦原来青蛙的嘴的张数和青蛙的只数是有关系的。那100只青蛙呢？照这种关系这首儿歌我们读得完吗？出示（……）谁有本领把这个复杂的问题变简单，只用一句话表示出这首儿歌？（课件出示：（）只青蛙（）张嘴。）

还有其它的吗？哦我们就用x来表示青蛙只数可以吗？那就成了x只青蛙x张嘴。为什么这里x既表示青蛙只数又用它来表示嘴的张数呢？

生：因为嘴的张数和青蛙只数相同。

师：也就是说在，同一道题里表示相同数量就可以用同一个字母，同一个字母在一道题里表示的数也是一样的。

师：这里的x可以是哪些数呢？

生：…