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苏教2003课标版《氓》优质课教案下载
3、掌握诗歌的赋、比、兴手法。
2学情分析
高一学生已经具备阅读浅易文言文的能力，因此对于诗歌的理解翻译可以大胆让学生通过借助工具书和课文注释自主完成，尊重学生的主体地位。教师则重点引导其对诗歌的手法的掌握以及人物形象的分析
3重点难点
1、感知主人公的艺术形象。
2、掌握诗歌中比兴手法的运用，
4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入
不知大家有否读过这样一首乐府民歌：《上邪》“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”这是怎样感天动地的痴情的绝唱啊！但实际上，在现实生活中，有时痴情之人未必能真正得到痴情的回报。
今天，我们就共同走进《诗经》中的《氓》，看看诗歌中痴情的女主人公都遭遇了什么。
活动2【讲授】教学过程
一、初读——正其音
找生试读全文，其余学生边听边勾画读错的字或易读错需重点掌握的字词。
愆qiān期 乘彼垝guǐ垣 将qiāng子 载zài笑载言
于嗟xūjiē鸠兮 士之耽兮，犹可说tuō也 自我徂cú尔
淇水汤shāng汤 渐jiān车帷裳cháng
兄弟不知，咥xì其笑矣
师作配音范读。生齐读。
二、再读——懂其文
借助注释，理解全诗的内容
思考：这首诗歌主要写了哪些内容？
概括：一个女子从恋爱到结婚到婚变到最后被遗弃的内容。
三、品读——识其人。
（一）《氓》采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格？他们有怎样的性格特征？（分组讨论、展示）
明确：对比手法
示例：氓：憨厚老实、自私变心、冷酷无情