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七年级下册（2012年7月第1版）《多边形的内角和》教案优质课下载
通过让学生观察动手操作，亲历感悟，提高学生的实践能力，分析归纳及类比能力，感受化归的数学方法。
3、情感、态度与价值观目标：
培养学生良好的观察，类比验证的学习习惯，从中体验成就感及增强对学习的自信心，激发学生探究创新的热情。
教学重点：多边形内角和性质的推导及运用。
教学难点：如何将多边形的内角和转化为三角形的内角之和，找出它们之间的关系。
教具准备：多张不同种多边形纸片（三角形、四边形、五边形）。
教学过程：
一、创设情景
我们已经知道了三角形有关定义及性质，你知道四边形、五边形及多边形的定义吗？它们的内角和又有哪些性质呢？这就是我们本节所要学习的内容：板书课题：9.2.1多边形的内角和
二、引学
（一）出示学习目标
（二）出示自学指导
自学教材P83——P86页内容弄清以下知识点：
（1）结合图形理解多边形、正多边形的定义及表示方法；
（2）结合图形探索归纳出多边形对角线公式；
（3）结合图形探索归纳出多边形的内角和公式，并能初步解决有关的计算问题。
（三）当堂检测：
1、在练习本上随意画一个多边形，完成下列问题：
（1）读出它的名称，并用几何语言表示出来。
（2）尝试说出所画多边形的概念。
（3）指出所画多边形的顶点、边、内角。
学生活动：动手、思考、讨论、交流。
教师引导，归纳得出
一般的，由n条（n≥3）不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形称为n边形，又称为多边形。
让学生观察、说说凹多边形与凸多边形的区别。（明确现今所研究的范围）