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七年级下册（2012年12月第1版）《回顾与思考》最新教案优质课下载
2.搜集与本章有关的“好题”，教师精选，选取一位同学在课前2分钟以“小老师”的身份主讲所选习题，要求解题思路清晰、语言精练。
3. 请利用轴对称进行简单的图案设计（可以用电脑设计），在班内“展览区”进行展示。
本环节让学生亲自经历知识梳理的过程，更好地形成自己的知识体系；真正体现学生的主体地位。
第二环节 知识串联，查漏补缺
1.在学生展示的基础上，教师课件展示知识框架图：
2.会用符号语言叙述有关性质。
问题1.请说出轴对称与轴对称图形的区别和联系，轴对称的性质。
问题2.请用几何语言和符号语言分别描述等腰三角形的有关性质。
问题3：举出生活中分别具有一条、两条、三条、四条对称轴的图形.
通过课前开放，引导学生自主发现各知识点之间的联系，形成较完整的认知结构；通过查漏补缺，尽快完善知识结构。
第三环节：过关斩将，协作共赢
第一部分：轴对称现象与性质
1.下列图案中，有且只有三条对称轴的是（ ）
A B C D
2.下列图形中对称轴最多的是( )
A. 圆B. 正方形 C. 角 D. 线段
3.下面几何图形中,其中一定是轴对称图形的有 ( )个
①线段 ②角 ③等腰三角形 ④直角三角形⑤等腰梯形⑥平行四边形
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
第二部分：作图四部曲
对称轴作图：
已知四边形ABCD,与四边形FGHE关于直线MN成轴对称，请找出对称轴MN.
作对称图形：
在正方形网格中，画出△ABC关于直线MN/l的轴对称图形△A1B1C1；
3.最短路径问题：