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重难点
故事的理解及复述
单三的理解与准确使用学情
分析学习起点预测
学生在上一节课已经用一般现在描述了一天之中随着太阳位置的变化影子的变化，为本课打下良好基础。本课已有的知识储备包括：表示心情的词包括happy， afraid以及一些表示动作的词：run， see， play学习困难预测单三人称做主语时，动词要变成他的单三形式，这与我们汉语表达有差异，学生不好理解接受以及正确使用，所以师在课上要多加强调，引起学生注意，从而准确掌握教学
具准备
多媒体，图片板书
设计 Unit 3 Henry’s new friend
happy happy again
nervous relaxed
afraid
教学
反思小课题落实
课堂设计通过出示公园图谈论我及他人的活动 引导学生积累单三人称做主语时 动词的变化 以及变化规则 在课中引导学生勾画文中单三形式的词 不断循环复现这一知识点 使学生熟练掌握 并且在谈论公园图的过程中 帮助学生归类积累了表示活动的词和词组 新知宾格him 类比旧知I, me 巧妙突破难点，提升学生分析性思维品质 并归类积累人称代词思政内容及落实
本课通过henry发现影子的过程，营造紧张、害怕到虚惊一场的氛围 追问学生你想对henry说什么 达到遇到事情要冷静分析的育人点 以及课后展示精彩的手影表演 鼓励学生课后试一试 教育学生远离手机电脑 享受美好生活
在复述故事环节 学生分组讨论 师鼓励学生加入自己丰富的想象进行表达 提升运用性思维品质
步骤教师活动学生活动课堂调控导入T: Look at my picture. How’s the weather?
Where is it?
What do you see?
What do you do?
个别学生回答
对比第一人称和单数第三人称，让学生准确使用单三人称作主语，动词要变成单三形式
引出take a walk 进行教学
以问促思 带着问题有针对性地观看课文视频
将学生带入课文里身临其境感同身受
育人点，教育学生遇到先请要冷静，要勇敢
重
难
点
突