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学生能综合运用所学语言描述自己喜欢的花园。
情感目标：
通过文本学习，学生能切身体会“一分耕耘，一分收获”的含义。
四、教学重、难点：
重点：通过学习，学生对植物的外形特征能准确描述。
难点：学生能综合运用所学语言描述自己喜欢的花园。并能在学习中切身体会“一分耕耘，一分收获”的含义。
五、教学方法：
本课主要运用任务型阅读教学方法，通过在教学过程中渗透有效阅读策略和阅读方法，让学生能独立自主的阅读文本，更好地增强学生阅读文章的能力，引导学生逐渐成为阅读过程中的个体，培养学生形成独立思考、独立完成阅读任务的思想观念，逐步提升学生自我阅读的能力，从而提升学生的阅读能力水平。
六、教学准备：
PPT、blackboard，etc.
七、教学过程：
Step I: Pre-task preparation:
Enjoy some pictures of garden.
（图片欣赏，引起学生兴趣，引出今天的话题：garden）
Learn the word: garden.
（通过car，park的呈现让学生根据语音规则自己拼出garden）
Step II: While- task procedure:
Let’s watch Tony’s garden ！
(呈现课文中主人公，通过主人公的自我介绍，引出本课课文，让学生边听边看，初步感知文本内容）
Learn the first paragraph：
1)Question 1 ‘ What’s in my garden?’
Listen and underline the key sentence，then check the answer and read ‘There are many plants in my garden.’
（让学生带着问题进行文本阅读，提取相关信息，提高阅读能力。核对答案后，通过带读和学生朗读，帮助学生加深对文本的理解，并为后面的输出环节做好准备）
2) Question 2 ‘What do they have?’ Learn ‘leaves’ and describe a plant.
3） Show the plant in the garden. Describe it: Look at the plant. What does it have? Learn “leaves, green leaves, big green leaves”. Then enjoy some different leaves around us.
4）Try to say: describe the plant.
Show four plants in the garden, invite students to choose one and introduce it like this: Look at this plant. It’s …It has …
(学生在小组内讨论自己喜欢的植物，更能加深他们对植物这个单词的印象，并能培养她们的观察能力和语言表达能力）
5）Question ‘What do I do every day?’
Please read, underline and answer the questions. Say and do ‘grow and grow’。