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欢的植物，部分学生能简单说明理由。
知识与技能
1.能通过视听、问答、朗读等方式，掌握核心词汇leaves,plants,roots,grow,garden等的音形义，并能充分运用这些词汇对植物进行简单描述。
2. 能准确运用核心句型It has来描述植物的组成部分，尝试用It’s…They are…来表示植物相应部分的特征。
3. 能用We are…We have…尝试扮演种子并说说其生长过程。
情感态度
通过在语境中感受身边校园、街道等我们生存的地球上植物的生命活力，引发学生对植物生长的关注，发现植物的美、感受植物的生命力。
学习策略
在学习过程中，注意积极思考并能大胆发言，勇于尝试，并能与他人共同参与课堂学习活动，在语言实践活动中互帮互助。
第三部分 【第三课时教学设计】
【本课时目标】
在故事语境中熟练运用本单元核心词汇leaves,plants,roots,grow,garden等植物部分的名称。
在任务语境中熟练运用核心句型It has… 并能用It’s…They are…来表示植物相应部分的特征。在故事阅读后尝试运用核心句型，描述植物的生长过程。
在故事语境中尝试运用句型We are…We have…扮演种子，说说其生长过程。
通过阅读种子成长故事，了解植物生长过程感知植物生命力与活力。
【教学过程】
Teaching Procedures & Class Activities
教学过程与师生活动Teaching steps
教学步骤Teacher’s activities
教师活动Students’ activities
学生活动Intention of the design
设计意图Step 1
Warm upGreetings.
2、Listen,feel and talk: What can you hear?
Get ready for the class.
通过音乐起课，营造轻松愉悦的课堂氛围，感受大自然的美好，突出主题，为语题引入作铺垫。
Step 2
Pre-task
activitiesFinish Miss Zang’s Tasks.
Task1: What do plants have?