《第1课广而告之》集体备课教案设计

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情感、态度和价值观：学生感受创意设计的乐趣，初步体会创意的魅力；建立起创意的自信与学习的快乐，在轻松、愉悦、积极的情感体验中，培养学生关注社会生活，融入社会，逐渐形成他们较主动的社会意识。

2、教学重点：

招贴的鉴赏，招贴的构成要素及特点及设计方法

3、教学难点：

能够围绕校园艺术节活动主题，结合招贴的特点进行创意，设计出新颖独特的招贴作品

二、学生分析、设计

七年级学生生理、心理虽不够成熟，但已有一定的认知能力，具有一定的好奇心及表现欲。故本课以直观形象为引导，以创意为核心，既满足学生好奇心、表现欲，又激发学生的创作欲，使学生原有的认知能力上水平得到提升。

三、教法、学法设计

直观导入——阅读思考——直观感悟——引导探究——启发交流—总结发现

——实践掌握——反馈交流——巩固强化——拓展升华

四、教学程序设计

（一）导入的设计

教师播放一段动画广告创意视频，以情境教学法，与学生交流：“一段动感的音乐，活泼的形象，把我们带入了广告的世界，今天我和同学一起学习招贴广告的知识，并请同学为校园艺术节“我是朗读者”大赛设计招贴广告。”

（设计意图：视频创设情境，激趣，启发谈话，引导学生参与学习，提示课题，了解本节作业任务）

（二）新授的设计

1、对于本节招贴的招贴概念、作用、类型的基础知识易于理解，采用引导学生带着问题，阅读教材自学，培养学生的自学能力。

2、招贴的构成要素及特点是本节的重点知识，教师通过课件直观展示，作品欣赏，直观感悟。引导交流：“你印象最深的作品？选择了怎样的图片、文字、色彩，突出了什么主题？”师生共同探究，小结知识。从感悟-分析——理解——掌握重点知识。

3、创意是招贴的灵魂，也是本课难点。

①本环节，教师以小组竞赛形式，以学生熟悉的书为原型，进行联想图形创意，激发学生的创意思维，启发学生联想，发展智能，让学生感受创意的快乐，培养自信力，突破难点。

②结合课件，教师直观演示法，介绍招贴设计方法，流程，既突破了重点知识，也突破了难点。

（三）实践的设计

本节导入及新授过程，都紧紧围绕学生实践内容展开，所以对作业内容、要求学生已经明确，再次强化，并且作业内容的选择也是学生熟悉感兴趣的范围，伴随同龄学生的作品欣赏、音乐，引入小组竞争机制，增强学生的创作欲望。

教师适时指导，鼓励，给学生以信心和方向。

（四）作业评价设计

学生作业反馈，以校园设计大赛展的形式展出。